读《傅雷家书》书记

傅雷是一个对工作对生活十分认真、严谨的人，对孩子的教育也很严格、严厉，不仅仅限于理论知识的学习，更包括生活中的一举一动，一言一行，所思所想。傅雷谈傅聪的成长，也分享了一些基本教育理念，比如首先要学会做人，“把人格教育看作主要，把知识和技术的传授看作次要。童年时代和少年时代的教育重点应当在伦理和道德方面，不能允许任何一桩生活琐事违反理性和最广义的做人之道，一切都以明辨是非，坚持真理，拥护正义，爱憎分明，守公德，守纪律，诚实不欺，质朴无华，勤劳耐苦为原则” “把艺术教育只当做全面教育的一部分，以全面的文化艺术修养为基础”。

傅雷的教育方法从来不直接讲解，而是叫孩子事先准备自己先讲，他只用旁敲侧击的言语指引，让孩子找出正确的答案，误解的地方也不直接指正，而是由孩子自动自觉发现矛盾，目的是培养孩子的思考能力和基本逻辑。当然，傅雷也指出，这种方法是有条件的，在悟性较差，智力发达较迟的孩子身上就行不通。看到这里，不由联想起平时我和hillway辅导两个娃做作业时，时常上演的“鸡飞狗跳”“暴跳如雷”的场景。教育理论是理想完美的，而现实往往是让人崩溃的。如果教育孩子过于严厉，会觉得孩子的童年时期缺少轻松快乐和无忧无虑。如果散漫放纵，又会担心孩子成年后就业受阻生活会辛苦劳累。

傅雷对艺术有着高深造诣，虽然他自己没有从事过音乐实践，但他对于一个音乐家在艺术生活中所经历的心灵历程的体会却十分细致深刻。孩子远在数万里之外，父亲设身处地预想他所会遇到的问题，并事无巨细的设计解决，在孩子成长的道路上灌注了大量的心血。长在身边的孩童时期如此，身处异地成人成婚后仍旧呕心沥血，时时给孩子指导、鼓励和鞭策，让孩子有能力、有勇力、有力量去应对人生道路上的阻力和困惑。晚年的傅雷夫妇每天算着日子盼着甚至催着孩子来信，每每收到孩子来信就要反复读上好几遍。孩子长大以后，世界越来越大，而年老的父母的世界越来越小，越来越孤独。往往越是读到这些细微细小处，越能让人触动感动。

常说一分耕耘，一分收获。学习是一件枯燥乏味、痛苦孤独的过程。孩子的成长成才，不仅需要父母的教导，也需要孩子自身的刻苦努力。以前自己读书时期，回想起来自律性并不高，学习也不够努力。如今渐渐明白想要取得收获，没有捷径可以走，唯有一步步脚踏实地的付出，想到上周末看的电影《奥本海默》，那些取得优异成绩的杰出人才如此，我们这些平凡普通智商平平的人要更加努力，不能停止学习和思考。作为父母的我们，要在实践中不断的探索因材施教的办法，学会控制自己的脾气，调节好心态。教育孩子不能仅限于学习知识，更要掌握学习的方法，明白学习的重要性，能够自主自觉学习、独立思考探究，注重逻辑条理，学会处理解决问题，保持热爱积极向上，学会人际交往待人接物等等，这些也同样重要，任重道远。